Desarrollo de Responsabilidad en los Alumnos

Máximo de participantes: 30

Modalidad: En línea 

Módulo 1.
1.1. Definiciones, conceptos y principios de autorresponsabilidad y conceptos relacionados:
autorregulación, autocontrol, entre otros.
1.2. Identificar estrategias personales relacionadas con la autorregulación
1.3. Rasgos personales que favorecen la autorresponsabilidad
1.4. Preconcepciones y realidades sobre los potenciales de los adolescentes con respecto a la autorresponsabilidad
1.5. La lógica de los pensamientos: Pensamiento racional. El ABC.
1.6. Estrategias y acciones que favorecen la autorresponsabilidad

Módulo 2.
2.1. Autorregulación en el niño-joven-adulto
2.2. Nuestra historia personal, tradiciones, nuestra enseñanza, nuestra persona en cuanto al desarrollo de la autorresponsabilidad
2.3. Las metas
2.4. Cómo generamos autoconciencia en nuestros alumnos
2.5. ¿Hay salidas? La búsqueda de alternativas y recursos
2.6. Alumnos dependientes de instrucciones – obediencia: ¿Hasta qué punto podemos “obligarlos” a ser responsables?
2.7. Cómo preguntarse para encontrar respuestas útiles y desarrolladoras
2.8. Planteamiento de posibilidades y metas

Módulo 3.
3.1. La creatividad del maestro ante las exigencias de la época de la Pandemia COVID-19
3.2. Los recursos del docente ante grupo
3.3. Estrategias adoptadas del Coaching
3.4. La autorregulación y las competencias de desarrollo personal y el autoconocimiento
3.5. Herramientas útiles para el maestro en el aula

Módulo 4.
4.1. La posibilidad de la evaluación de desarrollo de la autorresponsabilidad
4.2. Estrategias de evaluación comunes en el aula
4.3. Prácticas y ejercicios

Módulo 5.
5.1. Reflexionar sobre los cambios personales generados en el proceso
5.2. Trabajo final sobre el desarrollo de la autorresponsabilidad en los alumnos
5.3. Enriquecimiento de los trabajos por colegas.