Oferta académica

• ¿Cómo surge el Aprendizaje Basado en Problemas como metodología de enseñanza y aprendizaje?

• ¿Qué relación existe entre la autorregulación y el aprendizaje autónomo y autodirigido en la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas?

• ¿Cómo se elabora un problema para un Aprendizaje Basado en Problemas?

• ¿Qué propuestas metodológicas existen para trabajar el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo evaluarlo?

Tema I. El Aprendizaje Basado en Problemas: Bases y fundamentos

• Conociendo el Aprendizaje Basado en Problemas
• Identificando las bases y los fundamentos que dieron origen al Aprendizaje Basado en Problemas
• Identificando elementos y características del Aprendizaje Basado en Problemas

Tema II. La importancia de la autorregulación para el desarrollo de un aprendizaje autónomo y autodirigido

• ¿Cuáles son los roles del docente y del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas?
• ¿Qué es la autorregulación?
• ¿Qué es el aprendizaje autónomo?
• ¿Qué es el aprendizaje autodirigido?
• Relación entre el aprendizaje autónomo y autodirigido y el Aprendizaje Basado en Problemas

Tema III. Los problemas ABP y sus componentes esenciales

• ¿Qué es un problema?
• Elementos y componentes de un problema
• ¿Cómo redactar un problema?
• Consideraciones para los problemas

Tema IV. Propuestas metodológicas para trabajar el ABP y el proceso de evaluación

• ¿Qué propuestas metodológicas existen para trabajar el Aprendizaje Basado en Problemas?
• El proceso de evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas
• Propuestas y sugerencias para evaluar el Aprendizaje Basado en Problemas
• Diseño de un instrumento de evaluación para valorar el Aprendizaje Basado en Problemas

• Presencial

• Videoconferencia

• En línea

• Mínimo: 10 participantes
• Máximo: 30 participantes

• 20 horas