Inducción a la asignatura “Igualdad de Género”
Curso dirigido al profesorado del Colegio de Ciencias y Humanidades de las instituciones con planes de estudios incorporados a la UNAM.
Objetivo del curso
Fortalecer la comprensión de los fundamentos de la asignatura Igualdad de Género y favorecer el diseño de propuestas pedagógicas contextualizadas para su enseñanza en el bachillerato.
Información importante antes de inscribirte
Revisa las fechas, el perfil requerido y las condiciones de participación.
¿A quién está dirigido?
El curso está dirigido exclusivamente al profesorado del Colegio de Ciencias y Humanidades de instituciones con planes de estudios incorporados a la UNAM que se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
- Profesorado que actualmente imparte la asignatura Igualdad de Género y que no haya cumplido este requisito durante el ciclo escolar 2025-2026.
- Profesorado que impartirá la asignatura Igualdad de Género durante el ciclo escolar 2026-2027 y que no haya tomado previamente este curso.
Restricción de participación
No se aceptará profesorado de otras áreas o asignaturas.
Las instituciones deberán registrar únicamente al personal académico que efectivamente imparte o impartirá Igualdad de Género .
Inscripción en la Tienda en Línea UNAM
Después de verificar que cumples con el perfil de participación, realiza tu inscripción y pago directamente en la Tienda en Línea UNAM.
Cuota de inscripción: $500.00 MXN .
El pago no sustituye la verificación de los requisitos de participación.
Preguntas guía
Estructura y contenidos del curso
El curso se organiza en una introducción, tres módulos formativos y un trabajo final. Las unidades temáticas articulan el análisis teórico-conceptual con el estudio de estrategias didácticas de inicio, desarrollo y cierre para la enseñanza de la igualdad de género en el bachillerato.
Introducción al curso
Facilitar el ingreso al entorno virtual, favorecer el reconocimiento entre las personas participantes y presentar la organización académica y operativa del curso.
Actividades iniciales
- Revisión de la introducción y de las indicaciones generales del curso en línea.
- Actualización del perfil personal e incorporación de una fotografía en la plataforma educativa.
- Presentación de las personas participantes en el foro de apertura.
- Participación en la sesión de videoconferencia programada para la edición vigente del curso.
Recursos
0 Módulo 0. La asignatura de género del CCH para el Sistema Incorporado
Analizar los apartados estructurales del programa de la asignatura Igualdad de Género del CCH para contextualizar su sentido formativo, sus fundamentos pedagógicos y su implementación en el marco del Sistema Incorporado.
Contenidos
- Fundamentos institucionales y pedagógicos para la enseñanza de Igualdad de Género en el Colegio de Ciencias y Humanidades.
- Estructura, propósitos y sentido formativo del programa oficial de la asignatura.
- Análisis de la asignatura y de sus condiciones de aplicación en el Sistema Incorporado a la UNAM.
- Expectativas, responsabilidades y compromiso docente para una implementación situada.
Actividades
I Módulo I. Perspectiva de género y cultura de la igualdad
Examinar los contenidos teóricos y temáticos, así como las estrategias didácticas de inicio, desarrollo y cierre de la Unidad I, con el fin de diseñar propuestas pedagógicas contextualizadas y fundamentadas para la enseñanza de la perspectiva de género en el bachillerato.
Análisis teórico-conceptual
- Derechos humanos, persona y género como fundamentos éticos y políticos de la asignatura.
- Historia del feminismo y construcción de la perspectiva de género.
- Relaciones de poder, patriarcado y mandatos de la masculinidad.
- Cultura de la igualdad como horizonte educativo, social y democrático.
Análisis didáctico
- Activación y exploración mediante preguntas generadoras, lectura guiada y recuperación de saberes previos como estrategias de inicio.
- Análisis colaborativo y diálogo reflexivo para la construcción del pensamiento crítico durante el desarrollo.
- Producción crítica y evaluación auténtica para transitar del análisis conceptual a la acción pedagógica durante el cierre.
Sentido formativo
El módulo articula los fundamentos de la perspectiva de género con estrategias pedagógicas que permiten recuperar los saberes del alumnado, promover el diálogo crítico y generar productos de aprendizaje vinculados con la cultura de la igualdad.
Actividades
II Módulo II. Violencia de género y acciones para su erradicación
Analizar los contenidos teóricos y temáticos, así como las estrategias didácticas de inicio, desarrollo y cierre de la Unidad II, con el fin de diseñar propuestas pedagógicas contextualizadas y fundamentadas para la enseñanza de la violencia de género como problema estructural, de salud pública y de derechos humanos en el bachillerato.
Análisis teórico-conceptual
- Identificación de la violencia de género como problema estructural y de salud pública.
- Comprensión de la violencia feminicida y de sus implicaciones sociales.
- Análisis crítico de situaciones de violencia y formulación de alternativas para su prevención y erradicación.
- Responsabilidad, respeto y convivencia como principios para la prevención de la violencia.
Análisis didáctico
- Activación del pensamiento crítico y diagnóstico inicial mediante lecturas, lluvia de ideas y esquemas.
- Uso del cine como recurso para el análisis ético, social y emocional de la violencia.
- Síntesis, autorreflexión y evaluación del aprendizaje como estrategias de cierre.
Sentido formativo
El módulo favorece una comprensión estructural de las violencias de género y ofrece estrategias para abordarlas pedagógicamente sin perder de vista los límites del rol docente, la responsabilidad institucional y la protección de los derechos humanos.
Actividades
Trabajo final. Planeación didáctica de un tema del programa
Diseñar una planeación didáctica que refleje la comprensión y apropiación del programa Igualdad de Género, enfocándose en uno de los temas revisados durante el curso.
Elementos del producto
- Selección y delimitación de un tema del programa oficial de Igualdad de Género.
- Definición del propósito y de los aprendizajes esperados.
- Organización de actividades de inicio, desarrollo y cierre.
- Selección de estrategias didácticas, recursos y evidencias de aprendizaje.
- Articulación entre los contenidos teórico-conceptuales y las decisiones pedagógicas.
- Incorporación de la perspectiva de género, la cultura de la igualdad y la prevención de las violencias.
- Definición de criterios y mecanismos de evaluación pertinentes.
Producto final
Planeación didáctica de un tema del programa Igualdad de Género .
