Objetivo:
Diseñar situaciones educativas centradas en el alumno que desarrollen el autoaprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico mediante el autoconocimiento, la lectura (conocimiento) del grupo y el trabajo en equipo cooperativo con un perfil inter, multi y transdisciplinario.
Duración: 20 horas
Máximo de participantes: 30
Modalidad: En línea
Contenidos
Tema I. Nuevos ambientes de aprendizaje
- El enfoque de sistema al proceso de aprendizaje y enseñanza
- Elementos esenciales del acto didáctico con independencia a la modalidad
- Problemáticas entre la Educación Media Superior y la Educación Superior
- Dificultades de la creatividad ante la innovación
Tema II. Autoconocimiento y lectura de grupo
- Modelo centrado en el maestro y centrado en el alumno
- Enfoques educativos y tendencias instruccionales: Conductismo, Cognoscitivismo, Humanismo y Constructivismo
- Estados del Ego: Yo padre, Yo adulto, Yo niño
- Estilos de Aprendizaje: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático
- Autoconocimiento y su impacto en mi labor
Tema III. Aprendizaje cooperativo, condición indispensable
- Momentos del aprendizaje cooperativo: Filosofía o modelo educativo o metodología
- La mediación en el proceso de aprendizaje
- Trabajo en equipo
- Trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario
Tema IV. Aprender haciendo: Los proyectos
- Nociones y características del proyecto didáctico
- ¿Cómo plantear adecuadamente problemas de información?
- Características de una pregunta inicial adecuada
- El Modelo Gavilán
- Elaboración de un proyecto
Sugerencia
Lineamientos
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Requisitos
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Costado Sur de la Sala Nezahualcóyotl, Ciudad Universitaria, Alc. Coyoacán, Ciudad de México,
C.P. 04510.
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