Análisis y diseño de protocolos escolares para la atención de casos de violencias de género ¡Nuevo!

Fortalecer las capacidades del personal docente y directivo para analizar críticamente protocolos escolares existentes y diseñar un borrador contextualizado de actuación frente a casos de violencia de género, desde un enfoque de derechos humanos, interseccionalidad y justicia restaurativa.

• ¿Qué fundamentos conceptuales, normativos y pedagógicos sostienen la creación de protocolos escolares frente a la violencia de género?

• ¿Cuáles son los principales aciertos y limitaciones de los protocolos existentes en México y en otras experiencias internacionales?

• ¿Qué criterios metodológicos permiten diseñar protocolos eficaces con enfoque de derechos, interseccionalidad y justicia restaurativa?

• ¿Cómo se construye un protocolo situado que responda a las necesidades y contextos específicos de una escuela?

• ¿De qué manera puede el personal docente y directivo implementar y evaluar de manera sostenible un protocolo en su institución?

• Presencial

• Videoconferencia

• 20 horas

• Mínimo: 10 participantes
• Máximo: 30 participantes

Módulo I. Fundamentos conceptuales y normativos para los protocolos escolares

• Conceptos clave: violencia de género, interseccionalidad, derechos humanos, justicia restaurativa

• Marco jurídico nacional e internacional (Ley General de Acceso, LOEI, CEDAW, Belém do Pará, protocolos universitarios, etc.)

• Políticas educativas en prevención y atención a la violencia de género

• Retos del ámbito escolar frente a la violencia de género

Módulo II. Análisis de modelos y protocolos existentes

• Protocolos universitarios en México (UNAM, UAM, UDG, entre otros)

• Protocolos en educación básica y media superior: diferencias y retos

• Modelos internacionales de referencia

Módulo III. Herramientas metodológicas para el diseño de protocolos

• Enfoques rectores: derechos humanos, interseccionalidad, justicia restaurativa

• Elementos básicos de un protocolo escolar (prevención, detección, canalización, atención, seguimiento)

• Actores escolares y sus responsabilidades

• Parámetros para garantizar confidencialidad, protección y no revictimización

Módulo IV. Diseño de borradores de protocolos situados

• Diagnóstico situacional: identificación de riesgos y recursos en la escuela

• Rutas de actuación adaptadas a contextos diversos

• Redacción participativa de apartados del protocolo

• Presentación de avances grupales.

Módulo V. Implementación, seguimiento y evaluación de protocolos

• Estrategias de socialización y formación docente en torno al protocolo

• Creación de comités o instancias de seguimiento

• Indicadores para evaluar eficacia y pertinencia

• Ajustes y actualización permanente del protocolo