Cada participante desarrollará habilidades innovadoras e implementará estrategias didácticas que le permitan nivelar a los educandos quienes no lograron alcanzar
ciertos aprendizajes durante los ciclos escolares realizados en pandemia.

• ¿En qué medida la educación en los niveles medio, medio superior y superior se encuentra afectada por la pandemia y qué repercusión tiene en las clases
  presenciales?
• ¿Cuáles son las herramientas tecnológicas que impactan en el aprendizaje de los estudiantes en clases presenciales y a distancia y en qué momento deben incorporarse en la planeación didáctica de mi curso?
• ¿Qué tipos de evaluación son útiles para identificar los aprendizajes necesarios en mi curso, y cuáles son los instrumentos de evaluación apropiados para este fin?
• ¿Cómo puedo diseñar, seleccionar y estructurar actividades e instrumentos enfocados a la nivelación de los aprendizajes de los estudiantes?

• Conocimientos sobre planeación de la enseñanza

• Tipos de evaluación

• Haber impartido clases durante la pandemia

• 1.1. Aprendizajes escolares durante la pandemia
• 1.2. Enseñanza en la pandemia
• 1.3. Contenidos disciplinares y la pandemia
• 1.4. Brecha en los aprendizajes
• 1.5. Enfrentar la pospandemia

• 2.1. Herramientas tecnológicas
• 2.2. Aplicaciones digitales como estrategias didácticas
• 2.3. ¿Cómo aprendemos a distancia?
• 2.4. ¿Porqué no aprendí a distancia?
• 2.5. Herramientas tecnológicas y digitales para aprender en la modalidad presencial

• 3.1. Evaluación diagnóstica
• 3.2. Evaluación monitoreo intermedio
• 3.3. Evaluación de cierre
• 3.4. Habilidades socioemocionales y de salud mental

• 4.1. Tutorías a grupos reducidos
• 4.2. Canalización con especialistas
• 4.3. Aplicaciones lúdicas
• 4.4. Estrategias motivacionales
• 4.5. El aprendizaje centrado en el estudiante
• 4.6. Trabajo colaborativo
• 4.7. Evaluación alternativa

• Videoconferencia

• 20 horas

• Mínimo: 10 participantes
• Máximo: 30 participantes